LA TOPOGRAFIA EN LA FORMACION OCUPACIONAL. (Crónica de 200 horas enseñando Topografía)

El esquema tradicional de enseñanza de la Topografía, Cartografía y disciplinas afines se ha venido caracterizando por la existencia de una doble vía: por un lado, el camino "oficial" o universitario, plasmado en las diversas Escuelas Técnicas, que ha venido formando a numerosos cuadros de mando, particularmente de la Administración; por otro lado, la permanencia de una vía "artesanal", de una concepción del topógrafo cartógrafo como un oficio que se puede aprender en el campo y prescindiendo de muchos aspectos metodológicos o teóricos. Quizás una de las consecuencias más importantes de la existencia de esta doble vía de aprendizaje haya sido la confusión creada respecto al "camino a seguir" más adecuado para aprender Topografía y Cartografía de una forma realmente profesional. De hecho, el problema quizás radique en qué nivel de calificación se esté exigiendo al "aprendiz" de topógrafo, pues en función de ello cabe optar por una vía o por otra; por otro lado, la opción de estudios universitarios todavía no está al alcance de cualquiera, máxime teniendo en cuenta el escaso número de Escuelas técnicas que imparten esta disciplina de forma total o parcial.
El lFES (Instituto de Formación y Estudios Sociales), fundación dedicada íntegramente a la formación ocupacional y reciclaje de profesionales y de personas desempleadas, organizó, dentro de esta situación confusa, un Curso de Topografía que podemos considerar, en su concepción, bastante atrevido, y más en las circunstancias sociales y ambientales en que se diseña: un curso con intención de formar, sobre todo, peones y auxiliares -siempre necesarios en este trabajo-, pero con la suficiente capacidad para asimilar nuevos conceptos y técnicas que vayan surgiendo y teniendo que aplicar en su práctica profesional (no por auxiliar menos estimable ni necesaria); es decir, se quería formar aprendices "aprendidos", que puedan ser competitivos en el mercado de trabajo, puesto que han de resultar rentables a las empresas, las cuales normalmente pueden dedicar poco tiempo y dinero a la formación de su personal, particularmente el auxiliar ... lo cual va muchas veces en detrimento de la calidad del trabajo realizado.

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